主题教育需从“纸上学”到“事上见”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。出自南宋诗人陆游《冬夜读书示子聿》一诗，意思是说，从书本上得到的学问终究是肤浅的，要想深刻而透彻地了解事物的本质和规律，必须亲自实践才行。正所谓“知者行之始，行者知之成”，当前第二批主题教育已经拉开大幕，广大党员干部要牢记总书记的殷殷嘱托，坚持“以学促干”事上发力，将理论学习与实践行动相结合，从纸上涵养“忠诚信仰”“黎元为本”“贵在践履”的思想自觉、政治自觉和行动自觉，在理论学习、调查研究、推动发展上见深度、温度、厚度，推动主题教育走深走实，走稳走远。
涵养“忠诚信仰”的思想自觉，在理论学习上“见深度”。“理不学则不知，学不深则不通”。总书记指出，“党的历次集中教育活动，都以思想教育打头，着力解决学习不深入、思想不统一、行动跟不上的问题”。主题教育是实现以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的有效实践路径。广大党员干部要切实把理论学习作为思想上的“领航员”、行动上的“游标尺”，涵养“忠诚信仰”的思想自觉，坚持“真学、真懂、真信、真用”深耕细读、求真求实，补充“精神之钙”、校准“思想之标”。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”理论学习就犹如一个“凿深井”的过程，是一个由表及里、由浅入深的过程。广大党员干部唯有发扬“凿深井”精神，深学真悟，才能练强“看家本领”，享受真理“甘泉”。
涵养“黎元为本”的政治自觉，在调查研究上“见温度”。“民之所思，我之所忧”。调查研究是听民意、知民情、解民忧、纾民困、暖民心的重要方法。只有将调查研究的“镜头”多对准基层，把基层群众的所思所想所盼了解到位、掌握到位，才能真正把群众的呼声反映上来、把群众的疑惑解决好，才能不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。“感人心者，莫先乎情”。调查研究要带着感情、带着温度，切忌繁文缛节、搞“官话套话”，要让群众当“主演”，干部当“配角”，以“打破砂锅问到底”的精神，用心倾听群众呼声、心声，主动聊一聊工作中的“疑难杂症”，从群众声中找“新经验”、寻“土方法”，把政策“沉下去”、把民声“带上来”，给困难群众的操心事烦心事“降降温”，以调查研究的“温度”增加造福人民的“力度”。
涵养“固在践履”的行动自觉，在推动发展上“见厚度”。“为学之实，固在践履”。主题教育的起点在学，落点在干。只有把学习成果运用到具体实践中去，才能将主题教育的效果最大化。总书记指出，检验推动发展成效，要看高质量发展是否有新突破、人民生活品质是否有新提升。这次主题教育一个重要目标，就是实干担当促进发展。广大党员干部要通过主题教育，站稳人民立场、涵养为民情怀，真正练就“为民之功”，以“时时放心不下”的责任感和“事事落实到位”的执行力，推动高质量发展。要坚持把人民对美好生活的向往作为一以贯之的奋斗目标，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，厘清人民群众的“梦想清单”，采取更多惠民生、暖民心举措，把民生期盼变成民生幸福，促进能力大提升、作风大转变、工作大落实。
主题教育要善于“火”中取“金”
总书记近日在黑龙江考察时强调，第二批主题教育已经启动，各地要坚持科学谋划、统筹安排、分类指导，确保取得实效。
古人云：“疾风知劲草，烈火见真金。”眼下，第二批主题教育已经拉开帷幕，广大党员干部当以“炼金思维”燃起“三把火”，炼就主题教育“真金”，推动第二批主题教育走深走实、取得实效。
燃起“信念星火”，深挖“理论富矿”，炼就“思想真金”。“万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挚一领。”第一批主题教育开展以来，各级党组织认真贯彻党中央关于开展主题教育的各项决策部署，在理论学习、活动开展、干事创业等方面都取得了积极成效，真正做到了上下一盘棋。开展第二批主题教育，各级党组织及党员干部依然要把坚定理想信念作为必修课、常修课，充分发挥党举旗定向、谋篇布局的作用，严格按照“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育总要求，在读原著、学原文、悟原理上下足实功夫，真正做到“不偏航、不脱节、不走调”，确保主题教育的方向性、连贯性。要建立健全理论学习、调查研究、推动高质量发展、密切联系群众、防止形式主义和官僚主义等长效机制，推动第二批主题教育“再上新台阶”，不断开创主题教育新局面，进一步提升主题教育“成色”。
燃起“精细文火”，具化“施工尺度”，炼就“实效真金”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因各地省情、市情、县情等不尽相同，党员干部的整体认知水平、学习能力、接受程度等也存在差异，所以在开展第二批主题教育时不能“一把尺子量到底”，而要以“烹小鲜”的“精细化思维”纵向压实责任、横向细化举措，充分考量地区之间、单位之间、部门之间的差别，依照“施工图”精细化制定“施工图”，将理论学习、实践活动等的“时间表”予以明确，将工作实效的考核指标进行细分，将党政机关、国企、事业单位等不同单位的活动开展从宏观上指导、从微观上把关。只有这样，才能做到目标明确、有的放矢、科学施工，既可以有效防止“削足适履，事倍功半”的教条主义，也可以有力规避“贪大求全，纸上谈兵，双脚悬空”的形式主义，确保第二批主题教育“效”果十足。
燃起“宗旨烈火”，擦亮“公仆身份”，炼就“为民真金”。“一官来此几经春，不愧苍天不负民。”总书记在主题教育工作会议上强调，“要践行宗旨为民造福，教育广大党员干部牢固树立以人民为中心的发展思想”。践行宗旨为民造福，是开展主题教育必须紧紧锚定的目标任务之一，也是开展主题教育的根本出发点和落脚点。各级党组织及党员干部要站稳人民立场，走实群众路线，以人民高不高兴、满不满意作为检验主题教育成效的重要“标尺”，坚持眼睛往下看、脚步往下走、身子往下扑，真抓实干、担当作为，坚持问计于民、问需于民，以“时时放不下”的公仆情怀开好为民解忧“铺子”，着力解决群众在教育、医疗、社保、养老、住房等方面的急难愁盼问题，把惠民生、顺民意、暖民心的工作做到群众心坎上，以服务“热力值”不断升腾人民群众的获得感、幸福感和安全感。
用好“主题教育”草船 借到“基层治理”利箭
近日，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议在京召开，会议充分肯定了第一批主题教育在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等方面上取得的显著成效，并强调接下来要把目标对准“解决实际问题，抓好衔接联动”。党员干部要抓住这次的东风，学习、提升，将此次成果带到日常治理建设中去。“青衿之志，履践致远”，治理不做“面子工程”，杜绝形式主义，实事办到老百姓心坎上去。党员干部想用好主题教育的“轻舟”，越过基层治理“浪浪山”，需要深刻领悟主题教育内涵，强化自身本领，做出实践成果，从而获得基层治理新经验。
学理论，真实践。“为学之实，固在践履。”坚持理论在手，实践出真知。第一批主题教育的成功充分肯定了其正确性与可行性，科学且先进的思想是让党员干部成长的“甘霖”。党员干部要抓住机遇，不断把思想与经验内化，成为自身做好基层治理工作的一把“钥匙”。第二批主题教育对党员干部提出更高要求，把理论学习摆在首位，把实践作为出发点和落脚点，乘胜而进，让主题教育不断走实走深、见行见效，走到基层。党员干部从群众中来，到群众中去，在基层多做实事，多建新功，解决基层实际问题，完成“主题教育”的最终升华。
轻形式，重实干。“大道至简，实干为要。”杜绝形式主义，实干解民忧。主题教育的步伐不能止步于理论学习，也不能止步于“拍照留痕”，“躬身入局，挺膺负责，方有成事之可冀”。党员干部要多向“下”走，深入田间地头，企业工厂......听抱怨，听质疑，听批评。看清“基层全貌”，摸透基层“症结”，让问题“向上走”，让政策和思想“向下走”。“望”民情、“闻”民意、“问”良策、“切”民困，多为群众办实事，让群众获得更直接的安全感。“路漫漫其修远兮”，党员干部必须坚持边学习、边整改，一直走在路上，“刀刃向内”，找出自身和工作的问题，做出实际改变。
下基层，亲群众。“参天之木，必有其根。”聚焦基层治理，群众为宗旨。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”不入基层，不知群众，主题教育的效果也只能浮于表面，基层治理也变成“空中楼阁”。主题教育想要贯彻落实好，党员干部不能出现“上有政策，下有对策”的操作思路，而是制定“因地制宜，因人而异”的可行举措，让基层治理走出属于自己的“快车道”。党员干部在贯彻落实思想与政策时，不能偏离“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，不能“读歪了”国家的任何一项政策、任何一条规定。让每一条思想和规定都落到人民群众这片坚实的土壤上。“雁怕离群，人怕掉队”，党员干部要时刻与群众紧密联系在一起，形成“齐力闯新关”的干群关系。
中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。基层作为穿起“千条线”的“一根针”，党员干部要时刻秉持着严谨的学习态度，让这根连结着党与群众的“针”不断的淬炼，用最为先进的理论和实践来“磨尖磨亮”自己，方能取信于民。一约既定，万山无阻，发挥“一个党员”就是“一面旗帜”的作用，让党与群众一起站在建设“现代化社会主义国家”的悠悠巨轮之上。
以“稼穑之功”收获主题教育“颗粒满仓”
第二批主题教育已启动，广大基层干部要主动对标“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持将自己“摆进去”、职责“摆进去”、工作“摆进去”，以“稼穑之功”收获主题教育“颗粒满仓”。
以“问渠那得清如许，为有源头活水来”在深学细悟中“向下扎根”，让理论武装“颗粒满仓”。广大基层干部要将“学思想”作为主线贯穿主题教育始终，牢记理想信念的坚定来自理论认识的清晰，坚持把学懂弄通做实党的创新理论作为观察新形势、研究新情况、解决新问题的不竭动力；要聚焦补短板、强弱项，坚持干什么就重点学什么、缺什么就重点补什么，学党史以明理、学思想以增信、学政务以力行，将“大水漫溉”转化为“精准滴灌”；要避免“以干代学”，切忌把“看过”当作“学过”、“学过”视为“学好”，要在全面系统学、及时跟进学、深入思考学和联系实际学上下足“绣花功夫”，坚持原汁原味学原文，逐字逐句悟精神，在学深悟透中淬炼坚强党性。
以“骏马偏知征程美，不待扬鞭自奋蹄”在务实重行中“向上拔节”，让实干实绩“颗粒满仓”。基层干部是党和国家事业发展的生力军，要主动投身在党建工作前线、乡村振兴一线和产业发展干线，敢啃“硬骨头”、敢于“涉险滩”，坚持“实”字当头、“干”字为先，用心把所学所悟所感转化成为群众干实事、为民生谋实招、为发展求实效的“硬本领”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，基层干部更要用好调查研究这一谋事之基、成事之道的“金钥匙”，坚持问需于民、问计于民、问效于民，在唠家常、话长短中知晓群众安危冷暖，回应群众急难愁盼；同时，要谨记不搞“拍照打卡”式调研，不作“纸上谈兵”式报告，要“解剖麻雀”，摸准基层发展的“脉搏”、找到难题热点的“堵点”，“上前”更“上手”、“操盘”更“操刀”，以实干纾民困，以实绩暖民心，将调查研究的“后半篇文章”写回大地上。
以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在吾日三省中“向内求实”，让自我革新“颗粒满仓”。要把人民满意不满意作为评判主题教育成效的“晴雨表”，坚持“用事实说话，开门抓评估，让群众评价”，敢于“刀刃向内”剖析检视，自我“把脉问诊”找准症结，下“猛药”而治“顽疾”，敢“刮骨”而除“毒素”，对照党章党规、群众期盼和事业要求“自正衣冠”，切莫“隔靴搔痒”，防止“旧病复发”。要坚持边学习、边对照、边检视、边整改，奔着问题去、带着问题学、对着问题改，坚持“当下改”与“长久立”相结合，建立问题整改台账，挂图作战、对账销号、闭环处理，对能当下改的要立查立改、即知即改，立竿见影见成效；一时解决不了的，要明确措施、时限标准，紧盯不放、持续整改、一抓到底；对反复出现的问题，注意举一反三，不断完善机制，做到治标又治本，防止“抓一抓就好转，松一松就反弹”，确保问题“见底清零”，在扎扎实实推进主题教育中完成自我革新。
主题教育当“稳定输出”
近日，第二批主题教育已全面启动，在这上下衔接的重要节点，广大党员干部要迅速调整好心态，找准“行之所向”，坚持好、运用好第一批主题教育的有效做法和成功经验，将前期“技能”充分吸收，以最佳的战斗状态，稳定的输出，有力有序地开展好第二批主题教育。
理论学习当稳定输出“上下求索、深学细悟”的技能，让学之所得“更深更透”。理论是实践的指南，蕴藏着强大力量。第二批主题教育已经拉开序幕，要想准确把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得新的突出成效，既要将理论学习形成习惯、转为必需、化成责任，更重要的是在学的“质量”上下功夫，学得更深更实更透。当前，我们要警惕部分党员干部对理论学习还存在理解不透、领悟不深、把握不准，学用“两张皮”等现象。广大党员干部要克服“急进”心态，继续发扬“挤”和“钻”的精神，坚持真学、实学、善学，努力学出坚定信念、战略思维、工作方法、思路举措。要向上求索、啃透书本，细细研读重要文献资料，并深入学习总书记关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示批示精神，充分领悟新思想的精髓要义。要向下求索，结合基层实际，遵循“干什么学什么”“缺什么补什么”的原则，将思想理论与工作需求有机结合，通过细细揣摩领会、入脑入心，吸收精华将其“读薄”，结合实际深入思考将其“读厚”，做到融会贯通、学有所悟、悟有所得。
调查研究当稳定输出“四不两直、一杆到底”的手法，让研之所得“更真更实”。调查研究是一个深挖“细枝末节”的过程，也是直面一线的实践探索。相对于第一批主题教育，第二批层级下移，线长面广，同群众的联系更加直接，面对的矛盾和问题会更为复杂、尖锐。我们更要警惕“看不到问题”这个最大的问题，力戒前期出现的浅尝辄止、蜻蜓点水、走马观花等形式主义问题，保持真正俯身一线的自觉和勇气，迈开步子、脱鞋下田，不怕苦、不怕难、不怕累。广大党员干部要充分学习第一批的优秀案例，“复盘”学经验、“扫描”审自身，谋定而后“研”，切忌再“走老路”。也要跳脱出文字框架的束缚，向下再发力，既要对现有“问题清单”进行“回头看”，也要不断提升选题针对性、拓展调研覆盖面，全面掌握群众的新诉求、新问题。要勇敢直面“难啃”的问题，坚持“打破砂锅问到底”的务实作风，以沉克浮、避虚求实，透过现象抓本质、追根溯源找病灶，真正把情况摸得更清、问题找得更准。
检视整改当稳定输出“刀刃向内、长效常治”的招式，让改之所得“更行更远”。检视整改不是简单的“一次性任务”，也不是为追绩而交的“成绩单”，更不是主题教育的“终点站”，而一项久久为功的系统性工程。当前有个别党员在检视整改时，没有自我“揭短亮丑”的勇气和思谋长远的打算，对一些关键性的问题进行选择性“磨皮”，只想赶进度、快答卷，进而助长了想“改完甩手”的歪风邪气。广大党员干部要始终保持真改、敢改、常改的韧劲，不断发扬刀刃向内、刮骨疗毒的自我革命精神，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，多多咬耳扯袖、常常红脸出汗，严肃认真开展批评和自我批评，切忌“空口号”“假动作”“图过关”，更不能“宽以待已”、敷衍了事。更要着眼长远，持续抓好继续整改和建章立制，既要注重标本兼治、对症靶向开方，动真碰硬地直击要害，也要对反复出现的问题从制度上找准原因，进一步完善体制机制，补齐制度短板，防止问题反弹，让落地的措施真正立得住、行得通、走得远。
开展主题教育切忌追求“花样翻新”
无论做任何一项工作，如一味追求“花样翻新”，就容易受形式主义支配，其结果将很难达到理想效果。1930年，毛泽东同志在《反对本本主义》里指出：“为什么党的策略路线总是不能深入群众，就是这种形式主义在那里作怪。”形式主义是我们党自始至终都在斗争的敌人，力戒形式主义是一个“永远在路上”的命题。开展主题教育的目的是促进广大党员干部把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为思想武器，内化于心、外化于行，倘若在此过程中任由形式主义之风蔓延滋长，以“花样翻新”取代务实动作，势必使主题教育任务陷入空转、使主题教育部署难以落地，就无法将党的创新理论真正融入到党员干部的心中。
摒弃学习方面的“花样”，让“新意”体现在理论武装成效上。理论学习是主题教育的首要任务并贯穿始终。在主题教育开展中，理论学习形式上的灵活，固然有助提升学习的质效，然而一些地方却赖以依靠专家讲座、理论辅导等代替自学和研讨，不切实际舍近取远开展红色教育，以写读书笔记、心得体会的有无、多少等检验学习成效，此等“花样”显然无助于学深学透理论知识。各地要首先组织党员干部沉下心去学，原原本本读党章、著作选读、新时代中国特色社会主义思想专题摘编和学习纲要、论党的自我革命、关于调查研究论述摘编等书籍，引导大家将不懂的难点划出来、记下来，在组织开展研讨中汇集成“问题清单”，而后再考虑邀请专家学者前来授课，让其依据“问题清单”进行备课，因病开方、对症下药，以便有针对性地讲解。要本着就近原则，最大程度用好本地红色场馆、基地等开展现场“沉浸式”教学，多采取现场督导、巡听旁听、随机抽查、竞答比赛等方式检验学习成效，让理论学习的“新意”体现在党员干部对党的创新理论学得深、学得透、用得好上。
摒弃推进方面的“花样”，让“新意”体现在取得一定收获上。第二批主题教育参与对象更广、组织难度更大，能否取得成效，关键在于如何有效组织推进。不可否认，有的地方会以制作精美的台账记录“留痕”让工作看起来有条有理，频繁更新简报、过度包装宣传等展现工作开展的得力，盲目召开推进会、加压会等压责任，最终让下边“心领神会”，陷入“文山会海”的泥潭，这些“花样”让主题教育推进看起来“轰轰烈烈”，实则“以虚掩实”“避重就轻”。要摒弃推进形式上的“花样”，找准推动工作的着力点，不将心思花在刻意夸大宣传上，对于一些该干应干的工作、成效不明显的做法、与实际相悖的创新等不过度包装美化，以避免出现“低级红”“高级黑”，同时不将开会发文发简报、台账记录留痕、工作拍照打卡等当成主题教育相关任务是否落实的标准，探索出更多党员干部喜闻乐见的形式，真正让党员干部从文山会海、虚招套路中解脱出来，推动主题教育入脑入心，激励和引导党员干部蓄足奋进的干劲和斗志，锚定主题教育重点目标任务，主动走出办公室，扑身工作最前沿，不断发现问题，创新解决问题，并努力在实践中查找自身不足，不断提升自我、完善自我、突破自我，源源不断地取得收获，以本职工作的高质量、提能砺为的高水平彰显主题教育新变化、新气象。
摒弃落实方面的“花样”，让“新意”体现在做实规定动作上。将工作干好，关键在于抓好落实。开展主题教育，需要将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，在有机融合中把各项任务落实好，过程中不乱“垒盆景”、不搞“花架子”，变“花样”为“干样”，将相关的规定动作做实做细，才能达到预期效果。开展调查研究要防止把“现场”变“秀场”，不搞出发一车子、开会一屋子、发言念稿子等脚尖上的“花样”，既要坚持以“四不两直”的方式深入一线查找问题，不向基层“甩锅”，又要善于借助互联网、大数据等汇总比对分析，摸清楚真实情况，分析透问题症结，精准找到解题之法。推动发展不是一句空话，要自觉将本职工作置身于经济社会高质量发展大局中来谋划和推进，不以“乱创新”掩盖工作不足，不以“出亮点”掩盖工作堵点，切实找到自身职能与全局工作的衔接点、关联点，坚持以“点”为引，遇到矛盾不绕道，碰到问题不回避，勇于开拓创新，确保工作取得实效。检视问题不能避重就轻、避实就虚，在消除“遮丑心态”中把问题找准找实，整改问题不搞“一锅炖”，既要统筹兼顾“弹好钢琴”，有什么问题就解决什么问题，也要本着轻重缓急的原则，什么问题突出就下劲解决什么问题。
以“满格”状态谱写主题教育“新篇章”
总书记主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时，强调要注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。广大党员干部要明确目标、把握要求，保持昂扬的精神状态，把第二批主题教育科学谋划好、精心组织好，以“满格”状态谱写主题教育“新篇章”。
深学细悟“在状态”，在“书香盈袖”中提升境界。思想境界的提升不在“一日所读”“一时所得”“一书所悟”，必须有“衣带渐宽终不悔”的恒心，做到所读有深度、所得有厚度、所悟有准度，在“细细读”中品出真理甜味，在“掩卷思”中提炼观点立场，深刻、准确地理解字句间蕴含的深意，夯实学识根基，凝为思想智慧。党员干部要原汁原味学、原原本本悟，不能通过只言片语就“断章取义”，也不能复制黏贴别人的感想“为己所用”，粗浅阅读、拿来就用是无法领略篇章间的联系和文字中的奥妙的，只有真正沉下心、静下气去思考，才能达到“知其然，更知其所以然”的目的，在学习和思考中理解其中要义、掌握实用技能，更好地助推工作的开展，缩短理论到实践的转化距离。
调查研究“在状态”，在“鞋沾泥土”中掌握实情。调查研究是掌握基层实情、民生诉求的重要方式，如果不下基层，不到群众中去，只是“稿来稿去”，向基层要资料，到网上找资料，习惯于“伸手”，而不愿意“足履”，是没法得到真正冒热气的第一手资料的。调查研究的成果要从实践中来，问题要从群众的口中来，而不是闭门造车、自弹自唱，这样得出来的调研报告空而无物。调查研究必须将“实”字贯穿全程，前期要做好准备，对要去调研的地方现状熟悉，在开展调研的过程中才能心中有数、有的放矢；调研中，要多到田间地头、厂房车间去，要多处走、细致看、暖心问，把人民群众提出的诉求收集好，梳理为“问题清单”；最后还要深入研究问题，以“解剖麻雀”的精神摸清症结、找准抓手，把对症的“药方”开好。
作风建设“在状态”，在“两袖清风”中厚植本色。有正确的政绩观，才能有好的作风。如果一个干部的政绩观偏了，那么作风也会歪斜，“根底浅”必然导致“树摇摆”，就容易被“糖衣炮弹”所侵蚀，被“人情风”所浸染。作为党员干部，要树立起正确的世界观、人生观和价值观，在立场上不动摇，在为民初心上不蒙尘，时时刻刻都能校准“坐标”，无私忘我、履职尽责，自觉把党和人民的利益置顶。很多时候，事情虽小，但影响不小。正如“蝴蝶效应”，吃一点、喝一点看起来只是生活中的小事，但享乐主义正是从吃一点、喝一点处开始冒头的。“千里之堤，溃于蚁穴”，党员干部要时刻坚守原则，把规矩意识刻进脑子里，确保心中的底线不松，保持如磐定力，做心底无私、干净纯粹的“老实人”，做两袖清风、防微杜渐的“敬畏者”。
“三多三少”助推主题教育“更进一步”
近日，总书记主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会，强调要注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。开局就要奔跑，起步就是冲刺。在第一批主题教育取得重要阶段性成果的基础上，扎实开展第二批主题教育，对于党的创新理论武装持续深化、解决群众难题、巩固党的长期执政根基、助推民族伟大复兴，具有重大而深远的意义。为此，广大党员干部应充分借鉴运用好第一批主题教育的成功经验，锚定目标任务、深学细照笃行，“三多三少”助推主题教育“更进一步”。
少一些“囫囵吞枣”，多一些“细嚼慢咽”，在学深悟透中让理论知识“入脑更入心”。“土能浊河，而不能浊海；风能拔木，而不能拔山。”理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源自理论上的清醒。扎实开展好第二批主题教育，当仁不让的是要持续强化理论武装，坚持把握好学思用贯通、知信行统一这个根本任务，而新时代中国特色社会主义思想博大精深，内涵丰富，具有鲜明的时代特色，把握其精神实质绝非一日之功、一时之力，必须持之以恒，常学常新。为此，广大党员干部要一篇一篇读、逐段逐句悟，在学思践悟中不断汲取真理力量，在原有学习的基础上取得新进步、达到新高度，通过反复研读、仔细琢磨，深刻领悟、系统把握新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，坚定贯彻落实的自觉性坚定性，提高运用党的创新理论破解难题、推进工作的能力和水平。
少一些“规定路线”，多一些“自选路线”，在躬身入局中让调查研究“尽责更尽心”。正确的决策离不开调查研究，正确的执行也离不开调查研究。相比第一批主题教育，第二批主题教育对象集中在基层一线，遇到问题更具体，解决起来更难，贴近基层更密切，群众感受更真切，这就需要在第二批主题教育的过程中更加大力地开展调查研究，密切结合实际，奔着问题去、揪住问题改，接续推动调查研究往深里走、往实里走、往心里走。为此，广大党员干部要多到乡村巷陌、田间地头、板凳炕头，深入了解群众所思所想，关心群众的“操心事”和“烦心事”，在与群众面对面、心贴心的交流中拉近距离，让群众打开“话匣子”，说出“心里话”，摸清摸透群众的“急难愁盼”，多一些“解剖麻雀”，少一些“走马观花”，多一些“深入一线”，少一些“蜻蜓点水”，扎实做到访贤于百姓，问计于基层，求知于实践，确保全面准确掌握基层一线真实情况，提升调查研究“含金量”。
少一些“口头承诺”，多一些“见行见效”，在有的放矢中让检视整改“出力更出功”。检视整改是发现问题、解决问题的关键，检视问题、整改问题的“成色”直接影响主题教育的成效。“不贵于无过，而贵于能改过。”广大党员干部要对排查出的问题靶向治理、对症下药，坚持具体问题具体分析，有的放矢进行整改，在紧抓不放中形成合力解决的姿态，推动从“发现问题”向“分析问题”再到“解决问题”的转变，让检视出的问题事事有着落、件件有回音。同时，要抓实跟踪问效，下沉一线、直抵末端，采取“四不两直”方式，多到实地查看，多与一线同志交流，多听服务对象切身感受，看问题有没有真正解决，看情况有没有明显改观，看工作有没有实质性提升，看人民群众是不是真正满意，对效果不好的，要及时“返工”“补课”，决不能草草收场、失信于民，让人民群众真正享受到解决问题带来的实际成效。
主题教育当如“高山流水”
当前，第一批主题教育已告一段落，第二批主题教育火热开启，此时我们正处于破题解题、承前启后的关键节点，因此，我们更要高度重视、科学谋划，让主题教育如“高山流水”一般，有“浩浩荡荡”之势、“飞流直下”之速、“排山倒峡”之力，推动主题教育入脑入心、遍地开花、见行见效。
主题教育要有“高山流水”之势，浩浩荡荡力透纸背，确保理论入脑入心。以学铸魂，方能筑牢根本。党员干部唯有坚持原原本本学、及时跟进学、联系实际学，才能在一次次深入的理论“遨游”中，不断感悟真理的味道、思想的力量。不闻大论，则志不宏；不听至言，则心不固。因此，主题教育要有“高山流水”一般“浩浩荡荡”之势，才能让广大党员干部真真切切感受到思想伟力带来的震撼，进而通过政治教育、理论熏陶、思想淬炼、精神洗礼，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，确保理论入脑入心。党员干部也只有通过“浩浩荡荡”的洗礼，才能深刻感悟新时代中国特色社会主义思想蕴含的崇高信仰信念、真挚为民情怀、高度历史自信、无畏担当精神，从而坚持不懈在深化、内化、转化上下功夫，努力把这一重要思想转化为坚定理想、锤炼党性、指导实践和推动工作的强大力量。
主题教育要有“高山流水”之速，衔接有序飞流直下，快速实现遍地开花。接过第一批主题教育“冲刺”后的“接力棒”，我们开启了第二批主题教育的“赛事”。针对第二批主题教育点多线长面广、层级下移的特点，各参学单位更应坚决杜绝“等靠”思想，要快速进入“赛道”，做好“热身”，找准“起跑点”。因此，我们要让主题教育如“高山流水”一般，有“飞流直下”之速，做到早学理论、早查问题、早研究学用结合的具体路径，确保“接力棒”衔接有序、前后呼应，让第二批主题教育力度更足、加速更快，快速实现遍地开花。与此同时，广大党员干部要涵养“时时放心不下”的责任意识，永葆“追风赶月莫停留”的奋进之姿，才能将主题教育成果、成效转化为干事创业的强大力量，在“一茬接着一茬干，一棒接着一棒跑”“抓铁有痕、踏石留印”的实干奋斗中，真正把“民生之盼”变为“民生之赞”。
主题教育要有“高山流水”之力，排山倒峡攻坚克难，推动实干见行见效。主题教育抓得实不实、效果好不好，必须以推动高质量发展、提高人民生活品质的新成效来检验。“善谋者行远，实干者乃成。”而要想有所作为，就必须要汇聚强大的力量。因此，主题教育要如“高山流水”一般“排山倒峽”之力，才能推动和激励广大党员干部苦干实干、攻坚克难，从而让主题教育的成果见行见效。与此同时，广大党员干部也要以这次深入开展主题教育为契机，积极学习借鉴第一批主题教育有效做法和成功经验，发扬斗争精神，潜心钻研业务，真抓实干、善作善成，就能以实干实绩来书写“答卷”，切实把焕发出的学习、工作热情投入破解难题、推动发展、为民造福上来，并以“高山流水”之力推开阻碍，笃行不怠，让主题教育成果在全国各地落地生根、见行见效。
主题教育当力“学”笃“行”
当前，第二批主题教育已经启动，总书记强调注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动。广大党员干部要及时总结第一批主题教育的有效做法和成功经验，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，紧紧围绕“学”字下足功夫，做到保持主动自觉学、改进问题大胆学、结合实践高效学，努力实现行之有力、行之有向、行之有效，确保主题教育取得实实在在成效。
坚持常“学”常新，树立“问渠那得清如许，为有源头活水来”的思想自觉，增添“行”的动力。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。1921年，中国共产党一大召开时，仅有50多名党员，到现在全党有9800多万名党员，发展成了全世界最大的马克思主义执政党。在党的发展历程中，全党能够始终团结如一，克服困难、战胜挑战，不断创造新的辉煌，很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党。每个时期、每个阶段，我们党面临的挑战是不同的，总结提炼的指导思想也是与时俱进的，理论武装就要及时创新、紧跟时代。党员干部一定要在增强跟进学习的思想自觉上保持正确认识，扎扎实实读原文原著，用好用活“学习强国”APP、官方微信公众号等学习平台，做到积极学、及时学、深入学、反复学，从中学习最新、最全、最深、最实的理论知识，读懂原文、悟透原理，深刻领会核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，自觉用新时代中国特色社会主义思想指导各项工作，切实将学习成效转化为推动工作的动能。
坚持真“学”真改，保持“知不足继而奋进，望远山驰而疾行”的进取意识，找准“行”的方向。总书记强调，“全党同志要发扬斗争精神、提高斗争本领，坚决战胜前进道路上的各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地”。开展好主题教育就必须坚持问题导向，发扬斗争精神，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终。广大党员干部要自觉用新时代中国特色社会主义思想改造主观世界，深刻领会这一思想关于坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼等一系列要求，自觉从“中国共产党为什么能”中坚定信念，从“打铁还需自身硬”中约束言行，从“勿以恶小而为之”中防微杜渐。主动联系实际检视反思，查不足、找差距、明方向，客观评判自身的“好”与“不好”，敢于正视问题、立查立改，着力解决“理论学习、政治素养、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”6个方面的问题，找准找实个人成长进步的正确方向，始终保持共产党人的政治本色。
坚持活“学”活用，付诸“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践应用，强化“行”的质效。思想是行动的先导，行动是思想的具体实践。党员干部既要吃透把准理论精髓，也要学会转化利用，坚持学而信、学而用、学而行，内化于心、外化于行，自觉践行新时代中国特色社会主义思想，将所学所获投入实践，做到真学真用、活学活用。面对繁重使命任务、各类风险挑战，要从新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，突出理论指导实践，攻坚克难、真抓实干，不断强化责任担当、提高能力水平，立足工作岗位，努力创造优异成绩。坚持大兴调查研究之风，以深化调查研究推动解决发展难题，在学的同时走进一线、看见难题、听见呼声，紧紧围绕现实需求、群众诉求抓好教育学习、实践应用，踏踏实实、真真切切解决群众关注关心的现实问题，以人民群众的“满意”定义学习成绩的“优异”，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
主题教育要念好“一二”做到“三思”
2023年9月7日，总书记在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时强调，要注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。党员干部要把握“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育总体要求，在主题教育上，念好“一二”做到“三思”。
第一批的好经验总结好，第二批要跟上来，思考“规定动作”实不实?“认真总结第一批主题教育的成功经验，高质量推进第二批主题教育”，总书记指出，要结合实际，“提高各级领导干部调查研究、把握政策、推进工作、联系群众的能力”。对第一批主题教育，党员干部要能够以“入局者”视角，认真总结其中的好经验、好做法；对第二批主题教育，要能够结合之前所学，从“旁观者”视角总结其中得失。在“入局”和“旁观”“走进去”和“跳出来”的结合中，更加全面、深入把握第一批主题教育好经验好做法，在此基础上，更大力度推进第二批主题教育优上加优、更上层楼。为此，要敞开思路做“加法”。第二批主题教育要善于“借梯上楼”，学而用之、学而行之，能够主动站到“巨人的肩膀上”，善于“取他山之石”。再者，要审慎做“加法”。不能盲目求新、花里胡哨赶进度，不能只知其形不知其理，知其然不知其所以然，更不能搞“拿来主义”的表面文章，要强化对原文原著原作等“规定动作”的入心学习，在学中融入思考，消化、吸收、创新，推进第二批主题教育行稳致远、再奏凯歌。
第一批的小遗憾弄清楚，第二批要有对策，思考“发力点位”准不准?第一批主题教育在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得明显成效。但认真总结，对照党和人民期盼，在具体工作中依然有需要修订、完善，整改、巩固的地方，对此，不能“一过了之”，要直面问题。古人云，“人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。”开展第二批主题教育，决不能“穿新鞋走老路”，盲目套用以往历次主题教育成熟做法；不能“一门心思吃老本”，靠老经验去解决新问题；不能多年一个调、“换汤不换药”；不能只求形式上“过得去”，不求效果上“过得硬”。再者，在学习借鉴第一批成熟经验的过程中，不能只是“照着葫芦画瓢”，无所用心、不顾实际，要切实将工作摆进去、职责摆进去、个人摆进去，让第二批主题教育，既有继承更有创新，既体现学习第一批好做法的“加持”作用，又做未雨绸缪、消除隐患，打好预防针，下好“先手棋”。俗话说，“磨刀不误砍柴工”，要通过及时优化完善第一批方案，让第二批主题教育效能提上来，身形瘦下来，更加心明眼亮、精壮有力。
第一批的长效机制立起来，第二批要融进去，思考“无缝衔接”好不好?中央主题教育第一批总结暨第二批部署会议上强调，要注重把准目标要求，注重加强分类指导，注重解决实际问题，注重抓好衔接联动，注重防止形式主义、官僚主义。纵向看，无论第一批第二批，是一项部署的两个阶段，其目标指向都是具体明确的，都是贯彻落实党的**大精神的重大举措，是为了统一全党思想、意志、行动，凝心聚力在中华民族伟大复兴新征程上再立新功。因此，不能将第一批第二批次割裂开来，亦或“各唱各的歌，各喊各的调”。要从主题教育长效机制建设的角度和高度，谋划部署、有力有为。一方面，牢固树立“一盘棋”思维。促进第一批次乘风破浪继续前进，第二批次快马加鞭积极跟进。二者之间融通融合、偕行共进。另一方面，要有“欲与天公试比高”的胆色。无论属于哪一批单位和部门，都要有争先创优意识、比学赶超精神，在赛场竞马中大力推进主题教育走深入实。其次，民心是最大的政治。主题教育究竟搞得好不好，群众最有发言权，要从群众对第一批次问题处理的反馈，对第二批办实事的期待中，把准“国之大者”，找准使力方向，始终坚持以百姓心为心，推动主题教育取得经得起历史、实践、人民检验的最好成绩！
主题教育遇上“丰收节”
乔木众绿退，寥天绪风起。随着白露的缓缓离去，秋分悄然而至，第六个“中国农民丰收节”也如期而来，放眼望去，田间地头稻麦飘香、瓜果盈枝，农人们抢秋收、忙秋耕、播秋种，好一派热闹景象。而在这“三秋”大忙之际，第二批主题教育也全面启动，值此关键时期，作为基层党员干部，也应当在学习和工作的“沃土”中“深耕细作”一番，起早赶早采摘学习的“丰收果”，背上实干的“丰收篓”，耕耘真改的“丰收田”，迎来第二批主题教育收获满满、成果满满的“丰收盛景”。
在深学细悟、常学常新中采摘学习的“丰收果”，收获理论武装“成果满满”。思想是行动的先导，要想行动准确有力，思想教育必须跟上。总书记来川视察时指出，检验理论学习成效，要看党的创新理论是否入心见行、党员干部是否做到善思善用。这深刻阐述了理论学习的重要意义。当前，第二批主题教育已全面启动，我们要始终把加强党的创新理论武装作为首要任务，贯穿全程、持续推进。党员干部要把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想相关著作作为“掌中宝”“枕边书”“案头卷”，坚持全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学、带着问题学，紧紧围绕新时代中国特色社会主义思想这条主线彻底学，在常学常新中准确把握精神实质，打牢思想基础，真正把学习成果转化为提升党性修养、思想境界、道德水平的“精神营养”。要经常思、深入想、不断悟，在细读、勤学基础上学懂弄通、学深悟透，努力把从理论学习中收获的思想方法和工作方法转化为发现问题、剖析问题、解决问题的实际对策，不断将思想上的引领力转化为事业上的行动力，收获用党的创新理论武装头脑的“成果满满”。
在躬身入局、勇挑重担中背上实干的“丰收篓”，收获工作实绩“成果满满”。实践是检验真理的唯一标准，要想真正担当作为，实践锻炼必须有力。相较于第一批主题教育来说，第二批层级下移，更加贴近基层、走近群众，有着线长、面广、点多等突出特点，党员干部要借鉴运用第一批主题教育的有效做法和成功经验，勇于、勤于、善于将所学所悟用于实践，切实将主题教育的“课堂理论”转化为干事创业的不竭动力。要把开展主题教育同推动中心工作结合起来、与解决群众急难愁盼问题结合起来，把为人民服务的宗旨融于我们的工作实践，扑下身子、撸起袖子，“赤脚”踩入土地，把基层当作最好的课堂，把实践当作最好的教材，把群众当作最好的老师，在田垄上挥洒汗水、积蓄力量，从火热的实践和群众的丰富创造中启迪智慧，研究新情况、寻求新对策、解决新问题。要抓好调研成果的转化，用“冒热气”“沾露珠”的第一手资料，梳理形成推得开、立得住的具体措施，有力解决经济社会发展和党的建设中存在的各种矛盾问题，在实践中收获工作实绩的“成果满满”。
在深查细照、自我革命中耕耘真改的“丰收田”，收获检视整改“成果满满”。总书记在黑龙江考察时指出，加强检视整改，督促党员、干部正视和解决党性党风党纪方面的问题，以新风正气振奋人民群众发展信心。开展第二批主题教育，要抓好检视整改这个关键，如果在过程中“蜻蜓点水”，就会使问题查找不系统、剖析不深入、整改不彻底，直接影响主题教育的成效。广大党员干部要发扬自我革命和自我斗争的精神，坚持学习对照和检视整改同步进行，以“刀刃向内”的勇气、“刮骨疗伤”的决心和“抓铁有痕”的毅力，以“自起秋风肃己身”自省，从思想根源、工作作风、行为表现上深挖突出问题，深刻反思剖析，真正让检视整改“检到底、改到底”。对立行立改的问题要常态开展回头看，防止“反弹回潮”；对需要持续整改的问题，要建立台账，明确整改时限和要求，逐条逐项整改；对要长期坚持的事项，要完善机制、建章立制，做到“当下改”与“长久立”相结合，把群众的满意度作为检视整改工作成效的“试金石”，切实收获问题检视到位、整改到位的“成果满满”。